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我的编辑工作由此发生了转变,从编两本期刊到编一本,我有了更多研究作文的时间。高校长在旧宫二小分校为我安排了住处,置办了生活用品,把我的办公地点安排在六年级办公室,方便与毕业班老师随时讨论一些写作问题,我还定期到三个六年班级去听课,以便在课堂上发现问题及时解决。当时胡戈老师是学年组长,对《简妙作文》推广最为热心,每次上作文课,她都邀请我参与他们班级的作文互动。胡老师的作文课很有特色,她把《简妙作文》的写法教给学生后,让学生当堂写当堂评当堂修改,为了能获得优秀,同学们的写作热情极高,几百字的作文二十多分钟就能一气呵成,然后读给大家听。同学们作文写得那叫一个棒呀,无论故事情节还是各种描写与修辞的应用,无不恰到好处。评作文的同学也都像专家一样,对同学的作文既说明优点,也指出不足,还提出修改方向。每次听课,我都有许多收获和启迪。面对这些佳作,我暗暗吃惊,真是高手在民间,作文高手在胡老师这个班啊!——这样教学作文,孩子们不进步都难。 |
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