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《联律通则》第二章 第十条 避忌问题 忌不规则重字 编讲人：夏爱菊 教学目标：让学生了解对联的避忌之一——忌不规则重字。 第一节课：什么是规则重字（40分钟）。 教学过程： 一、规则重字的定义、作用。 规则重字就是在对联中出现有规律的叠字或重字。规则重字是对联修辞手法中常见的表现形式。用叠字法作楹联，可以使描写对象得到突出和强调，可以生动地表现楹联的意境，语音上和谐悦耳，节奏明朗，韵律协调，具有表情达意的形象性，因而可以增强楹联的艺术魅力，获得特定的表达效果。在楹联创作中，叠字法的运用是非常广泛的，几乎随处可见。 在一副对联中，同一个字（词）运用两次或两次以上者，即为重字。对联之重字，应为有规则地重字。重复用字用词的联作简称为“复字联”。连续重复又称为“叠字联”。叠字，又名迭字、迭词、重言等，是指将同一个字接连叠用，以突出、强调、示现某种思想、感情、景物的不同语气程度。其势似穿珠成串，在节奏上可产生明显的音律效果，读起来朗朗上口，听起来节奏感强，看起来印象深刻。叠字之间，不可以断句。 二、叠字联的类别。 叠字联主要分为散叠式(部分叠字)、全叠式(全部叠字)两类。 散叠式：即一字或几字重叠使用组成的对联。如我作《题浠水县竹瓦镇》：“处处林丰，黑李黄梨花着锦；村村人富，红桃棕栗树生金。”上下联对应位置的“处处、村村”即叠字。我作《题麻城湖广移民文化公园入口门楼》：“瓜瓞绵绵，寻根问祖山山水；春晖煦煦，报国兴家代代人” 。“绵绵”、“山山”“ 煦煦”“代代”亦是。叠字虽不是全部，但其运用立意上更加突出了主题。 全叠式：即所有组成对联的字要全部重叠，一叠到底。其特点是除了整副对联全用叠字外，有时候需要用部分叠字充当谓语，把全联有机地串联起来，表达一个完整的意思。全叠联增加了联句创作难度，也增加了对联的形式美，这类对联多用于风景区。比如：我作《杂感其二》：“雨雨风风，暖暖寒寒，春秋冬夏；分分合合，消消长长，天地人寰。”这是一副全叠式对联。可以增强描写对象的立体感及声律的紧凑和谐感，给人一种婉约美。苏州网师园的一副叠字楹联，上联化用李清照词《声声慢》，使联语独具特色：“风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅；莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。”全联从纵和横的角度描写了该园山重水复、鸟语花香的美景和游客流连忘返、恋人们卿卿我我的境况。读来声韵铿锵，意韵深长。俞樾《杭州九溪十八涧》：“重重叠叠山，曲曲环环路；高高下下树，叮叮咚咚泉。”作者将四个形容词“重叠、曲环、高下、叮咚”进行了特殊处理，效果便发生了很大变化，山、路、树、泉被描写得如在目前，如闻其声，清澈悦耳，情景宜人。 三、师生互动。 老师提问： 请同学们举手回答以下四副对联上、下联分别哪几字为复字？这些复字运用后有什么艺术效果？四副中哪几副是散叠式？哪几副是全叠式？
一 春回大地春阳暖； 国至新元国运昌。 二 读书好，耕田好，学好便好； 创业难，守业难，知难不难。 三 翠翠红红，处处莺莺燕燕； 花花草草，年年暮暮朝朝。 四 水水山山，处处明明秀秀； 晴晴雨雨，时时好好奇奇。 四、课堂练习。 每位同学自找出规则散叠式、全叠式对联各一副。
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发表于 2019-8-16 10:10
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