长风分校楹联二期初级第六讲牧鹤组作业贴

浅笑安然。

作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm

彭玉

牧鹤17-彭玉

作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
     对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，我看时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔。
      意隔，是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。
       比如，
            柳色初开莺掠影
            秋风乍起雁横空
      上联的柳色初开，说的是春刚到，莺飞草长的，下联没有过度，直接就交代秋天的物象了，这就是景隔。
         再比如：
        往日寒窗磨利剑
        今晨红日洒霞光
  上联说的寒窗苦读，下联是红日洒霞光，是景隔。

   合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。比如：你说崇山  我说峻岭。
            看下面例子：
        柳色初开莺掠影
        杨花乍放燕留情
   上联已经说柳了，下联再重复说杨，因为杨柳一家，后面的莺燕一家，这就是合掌。
            再比如：
             春波欲静风吹皱
             流水若止风绕沙
   这里风重复了，上联说春波，下联说流水，都是水，合掌了。
2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
           删繁就简三秋树；
           领异标新二月花
      联中秋和月都是名词做量词

          两树梅花一潭水；
          四时烟雨半山云。
     联中半形容词做数词用，与上联的数词一相对

3：课后阅读增广贤文
    正在阅读中。

无尘@

长风二期第六讲牧鹤09～无尘

作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
1）合掌是指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌
例；
蝉噪林愈静
鸟鸣山更幽

两句都是用两种不同动物的叫声来体现以闹衬静,表达的是同一个意思。


2）对联的隔指上下联的联系不紧，或根本没有联系。隔主要表现为景隔、意隔。景隔指上下联景象不在同一画面。意隔指上下联感情色彩不一致。
例:
出句:清荷听雨碧波醉

对句:枫叶吻霜霞岭羞

在这副对联中对句的秋霜能和夏天的清荷碧波不能相互依存。



2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

①名词活用为动词

家住层城邻汉苑
心随明月到胡天

上联中的“邻”是名词，下联中的“到”是动词

但是，上联“邻”虽是名词，意思是邻近，其后带了宾语“汉苑”，使名词“邻”的词性发生了变化，活用为动词。

②名词活用为形容词例联：
江山不老=
松柏长春

名词“春”活用为形容词，与“老”相对。

③名词活用为量词例联：
空留一案相思句【联友】
难遣三千落寞杯【东风】

名词“案”活用为量词。

形容词活用
①活用为名词

老农老圃悲冯妇
江北江南骂许行

老|江字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词。

②活用为动词
   雨助秋凉早＝
   风催夜爽来

早|来“早”为形容词，在这联的语言环境中，符合形容词的使动用法，活用为动词。

③活用为数词

青丝承一诺，字里真情非往事；
白发已多年，弦端怨曲诉曾经。（东风）

形容词“多”形容词活用为数词与上联“一”相对。

3：课后阅读增广贤文。
已阅

呆瓜@

长风分校楹联二期初级第六讲
牧鹤组03-呆瓜
作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
答：
隔就是上下联画面不在一个层面上，或不在同一个时令节气而又没有合适的并联词流转。
如：
一树松阴消暑热；
满山霜叶送清凉。

这副对联中，上联是夏景，下联秋景；不在同一个画面，所以隔。

合掌就是上下联意思或部分意思基本一致。如：
几处莺声争暖树；
一帘燕语似春潮。
上下联都是说春天里莺歌燕语的景象，所以说此联合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

1)-形容词活用

已过半程临古渡
忽生一念转长安

上联的半为形容词，活用为数词，与下联的一相对。

2)-名词活用

一帘幽梦成追忆[联友]
几管箫声咽晚凉[清韵兰心]

帘：名词活用为量词，与下联的管相对。

3：课后阅读增广贤文。
   
      已读。

一指闲云

长风二期第六讲作业
牧鹤  一指闲云
作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
。对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。上联白天的景象，下联去跑到晚上去了，属于景隔。或者是上联说你在春游，下联却跑去冬泳了，有人把这样的叫时隔，我看时隔也于景隔一类。上联艳阳高照，下联却是倾盆大雨，这也是景隔。

意隔，是指上下联的感情色彩不一致，就好像一个说的是“买菜”，一个却说“看病”。上联说好开心，下联却说好心烦。

出句：踏轻舟，漾碧波，摇碎半江月色 
对句：循陋巷，迷津渡，游吟一畔雨帘


 景隔   上联 月色融融 下联却为何下雨了捏



出句：往日寒窗磨利剑【默雷】
对句：今宵冷月对愁人


上联说   寒窗苦读呢   下联却是冷月对愁人，难道是因为苦读才会发愁吗   景隔了  意境不符 属于上下联不关联



合掌  指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。比如：你说崇山  我说峻岭。
在上下联使用了相同或相近的名词情况下往往容易合掌


出句：紫陌花繁蝴蝶乱【沙漠玫瑰】
对句: 湖边草密虫蚁忙【深海沉墨】


景太近了   蝴蝶就是飞虫类的 也就是说合掌    还有蝴蝶属于单纯词

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

星垂平野阔，月涌大江流
（杜甫《旅夜书怀》）


阔  形容词
流  动词
阔   形容词活用为动词

荒城临古渡，落日满秋山     王维《归嵩山作》）
荒  形容词
落  动词
荒   形容词活用为动词

出句：心底春难驻 [云横]
对句：花间醉不休 [苏妮]
春  名词
醉  动词
春活用为动词

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm


长风分校楹联二期初级第六讲牧鹤组作业贴
http://www.hkscxh.net/forum.php? ... 5&fromuid=72052
(出处: 香港诗词)

雪莉

长风二期初级第六讲作业：
牧鹤组雪莉

1：举例说明对联的隔与合掌。

答：对联的隔就是指上下联说的内容不在一个画面内。 就
如：年年月季花争艳
        点点星光夜已寒

月季和星光彼此间没有什么联系，上下句意思差太远。一个白天一个夜晚。

合掌：原意是指上下联风格一致意思一致。
比如:
华夏江山迎晓日，
神州湖海沐朝阳。

这联上下句的前后两个词意思都一样，全句的意思都一样，这就叫合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

春风又绿江南岸
绿为名词活用为动词。

浓淡取相宜，杯里香茶游上下=
浮沉连彼此，雾中水色带清纯
并列关系的形容词（清纯）与并列关系的名词（上下）相对。

  3：课后阅读增广贤文

海洛逸

合掌:
合掌  指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
一般名词容易合掌！

例如:
洁如菡萏能超俗
清似芙蓉不染尘
菡萏，芙蓉，都是荷花别称，属于景物合掌；能超俗，不染尘意思太近也是合掌。

联隔:
联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。
隔主要表现为景隔、意隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。意隔是表达的意思完全不相及。
例如
雨润飞红春花好
霜欺落叶月光寒
雨润:有喜庆之意，
霜欺:凋零颓败意向，属于景隔！！
好与寒:意思隔了！！

老师我找不到有错误的句子！又俗事缠身，所以偷懒了请老师原谅

形容词作数词活用:

雨润飞红春花好
霜欺落叶月光寒
红:形容词作名词与叶对

名词作动词活用
江山不老
松柏长春
春，春天名词，在这里作形容词用，与老相对

木桃

长风分校楹联二期初级第六讲
牧鹤组01-木桃
1：举例说明对联的隔与合掌。
答：
隔就是上下联不在一个层面上，或不在同一个时令节气而又没有合适的并联词流转。
如：
一树松阴消暑热；
满山霜叶送清凉。

这副对联中，上联是夏景，下联秋景；不在同一个画面，所以隔。

合掌就是上下联意思或部分意思基本一致。如：
神州滋雨露
赤县灿春花神州，赤县同一意思，所以说此联合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

1)-形容词活用

明月何时照我还春风又绿江南岸

上联的绿为形容词，活用为动词。

2)-名词活用

一帘幽梦成追忆[联友]
几管箫声咽晚凉[清韵兰心]

帘：名词活用为量词，与下联的管相对。

3：课后阅读增广贤文。

      已阅读。

☆珍惜☆

牧鹤组05-珍惜

1：举例说明对联的隔与合掌。
（1） 隔就是上下联画面不在一个层面上，或不在同一个时令节气而又没有合适的并联词流转。例如：

柳色初开莺掠影
秋风乍起雁横空         景隔  上联是春景，下联是秋色。

（2）合掌就是上下联意思或部分意思基本一致。例如：

袅袅芙蓉轻舞袂
婷婷菡萏暗流香        是合掌，芙蓉与菡萏是同一物，说法不同而已。上下联意思基本相同。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。

（1）名词活用作动词

成形成象真地脉
不雕不琢本天然
形对雕，象对琢，名词对动词似不工。其实“成形”是能愿动词+名词，则名词可做动词成为整体动词。这是名词活用为动词。

（2）形容词活用为动词

雨助秋凉早 [乖张]
风催夜爽来 [西风烈]
早对来， “早”为形容词，在这联的语言环境中，符合形容词的使动用法，可活用为动词。即雨使凉来得早。

3：课后阅读增广贤文。

      已阅读。

紫蔓

牧鹤06-紫蔓作业：

1：举例说明对联的隔与合掌。
例如：
万古风云收一抱；
千秋岁月乐其中。

千秋，万古，风云  岁月  意思相同，故合掌。

例如：
秋雨潇潇，零落桐花铺满径；
春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。

上联言秋，冷色调。下联说春，暖色调。隔景隔意

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
1：名词活用为数词。


2：形容词活用为

3：课后阅读增广贤文
在阅

风轻轻吹

六讲作业：    牧鹤04-风轻轻吹     
1：举例说明对联的隔与合掌。
1）扬子碧波天天涌
长江银浪日日飞  

失对失替。【子 波 天】【江 浪 日】
句内失替，上下联失对。
合掌。扬子和下联长江指的同一事物，碧波，银浪都是指浪。天天，日日是一个意思。

2）秋雨潇潇，零落桐花铺满径；
春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。

景隔。上联秋雨，桐花写秋景，下联春风，疏竹写春景。不在一个季节。
意隔。上联潇潇，零落，冷色调。下联袅袅，盈窗，暖色调。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。                                        （1）出句：笔当快意书真我 [月照]
对句：茶值新芽约故人【竹溪】
书，这里名词活用为动词。

（2）江山不老；
松柏长春。
“春”，名词，这里形容松柏的繁茂青葱，作形容词用，与上联形容词“老”相对。

（3）几树秋风催瘦骨(白衣)
一窗皓月慰愁怀(再嫁东风)
树、窗，名词活用为量词

（4）刚来半日已无我，
迟到十年再访禅。
“半”形容词活用做数词
　
（5）龙涎翠袅金仙宇；
鹤焰红翻宝相花。
“翠”，翠色的烟气。“红”，红色的火焰。两处都是形容词作名词用。
                                                                                                                                           （6）活用为动词
   雨助秋凉早＝
   风催夜爽来

早|来“早”为形容词，在这联的语言环境中，符合形容词的使动用法，活用为动词。

3：课后阅读增广贤文。

一指闲云

长风楹联初级班牧鹤组13-私语

第六讲作业:

1：举例说明对联的隔与合掌。
答:对联的隔就是指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系。 隔主要表现为景隔、情隔。景隔就是上下联的景象不在同一画面。比如，描写的景物，时间空间，意境内容，相距甚远，就像一个在白天，一个在晚上；一个在南极，一个在北极；一个写春天，一个写秋天，这都是隔。

a.景隔

秋冷千林瘦
春浓百陌芳

这幅对联中，没有统一的主题，也没有内在的联系，上联秋色萧索，情感是非常感伤的，从“冷”与“瘦”中可以体会到作者的感伤之情。而下联春光华芳，情感明媚，从“浓”和“芳”可以体现作者的欣赏之情。上下联画面杂乱，季节相隔。

b.情隔

山路踏青风满袖
阳关辞故泪两颊
这幅对联中，上联描写的是登山踏青，满目苍翠，体现了作者的愉悦之情；而下联却是阳关送别，踏上异乡的征程，泪如雨下。上下联是两个事件，没有统一的主题，更没有内在的联系，这就是所谓的情隔了。

2.合掌：合掌指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。比如：你说崇山  我说峻岭。

如：门前种下梧桐树
        台上吹来碧玉箫
上下联没有同义的词，但出句和对句在同一个典內，种梧桐也是引凤，吹箫也是引凤，所以合掌。
         洁如菡萏能超俗
         清似芙蓉不染尘
“菡萏”“芙蓉”指的是同一种事物，所以也合掌。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
答：名词活用作动词
青山不墨千秋画； 
绿水长弹万古琴。 
上联“墨”原是名词，联中作动词，意为“染墨、泼墨”。“墨”与下联“弹”动词对品。 

形容词活用为动词。
如《题破山寺后禅院》诗中的颈联： 
山光悦鸟性； 
潭影空人心。 
“空”原为形容词，联句中作动词，“洗尽”之意，句意是潭水洗尽世尘俗念。“空”与上联“悦”动词对品

3：课后阅读增广贤文。
答:好的。

青袂婉约

牧鹤07-青袂婉约                   

一：举例说明对联的隔和合掌。（在联群中，或者平时的练习中去找例子）
1.隔，指上下联之间的联系不紧，或者根本就没有联系，主要是景隔、意隔。
出句：雨润桃花春色好
对句：霜欺菊蕊月光寒
上联是春景，暖色调
下联是秋景，冷色调
隔景隔意

2.合掌: 指对仗中意义相同的现象。一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，称为合掌。此为诗联大忌。
例子:
出句：长空展翅
对句：广宇翔云
广宇，就是长空；翔云就是展翅。上下联的意思重复。

二：分别找出名词、形容词在对联中活用为其它词性的例子，并加以说明。（在联群中，或者练习中去寻找例子）
1、名词活用作形容词
    观书到老眼如月
    得句惊人胸有珠
人，名词与上联的形容词老相对，这里的名词活用作形容词。
2、形容词活用作名词
   老农老圃悲冯妇
    江北江南骂许行
老|江，字面上是形容词对名词，但因其处于主语位置，偏正结构，可活用与“农”组成整体名词，形容词用作名词
      
三：课后阅读增广贤文。

一指闲云

牧鹤18～琼树，六期作业
作业：
1：举例说明对联的隔与合掌。
隔是指上下联之间，所描写的景，表达的意没有关联。景隔通常是时间，空间不在一个画面，上联说梅花，下联说鸿雁，时空错乱。意隔通常是表达的情感不统一，上联言愁，下联说聚。
      如，隔帘听雨滴，望月起乡愁。
   上联说雨，下联又说月。下雨了哪来的月亮呢，这是景隔。
合掌，就是上下联说了一件事，没有对，也没有联。比如
财源通四海，生意达三江。
四海与三江一个意思。生意与财源也没荡开。

2：分别找出名词、形容词在对联中活用的例子，并加以说明。
        碧林青旧竹，绿沼翠新台。青，翠，形容词活用为动词。
向日分千笑，迎风共一香。笑，香由名词活用为量词。

3：课后阅读增广贤文。 http://www.ruiwen.com/news/64025.htm