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发表于 2018-7-3 08:36
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本帖最后由 贝爱 于 2018-7-3 09:17 编辑
代交:追月组长-紫云小魔女
小魔女学联心得
各位老师各位同学,时光飞逝,九个多月的学习生活即将结束,回想在长风学习的这段日子,心中有太多的感慨,从一个无所惧看到对联,不论意境和语素拿过来就对,就凑的初学者,成长到了现在,这一路上,老师们时时的鞭策,耐心的辅导,同学们互相鼓励互相提点,这点点滴滴塑造了我,我即将毕业了!!
说来对联,现在的我只是刚刚敲开门的小学生,对联虽然只是短短两行字,却融入了诗,词的柔美,婉转,豪放等众多情愫,中国古文化的博大精深,在这几个字里,彰显的淋漓尽致,在慢慢的领悟中,修炼了自己的情操,涵养,正所谓联品如人品,在学习楹联的过程中,我们慢慢的提高了自己本身素质,真的,由衷感谢那些不计报酬,默默奉献,乐于解惑的恩师们的辛苦付出!!是你们成就了今天的我
言归正传吧,既然学习了这么多天,那么来说说我的一些体会吧!对联有几个必要的步骤,今天我来和大家交流一下吧
一、基础
对联基本六要素 :字数相等,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐,内容相关。
字数相等:就是上联字数等于下联字数,上联是五言,下联就对五言;上联是七言,下联就对七言
词性相当:指上下联同一个位置的词或词组,具有相同或相近的词性或结构。
结构相称:上下联语句中语法结构尽可能相同。主谓对主谓,动宾对动宾,偏正对偏正。
节奏相应:上联节拍停顿处,决定了下联也要在这个位置上停顿,也就是节拍一致。
平仄相谐:上下联平仄相反,句内平仄交替,上联仄声收尾,下联平声收尾。
内容相关:内容相关,意境对等,不能各说各话,必须充分理解上联的意思才能应对。
二,意境
对联虽然只是两行字,它却能浓缩一个整体的故事,或者可以穿越千年,或者可以把人生百态都用两行字形容出来,嬉笑怒骂也好,真情流露也罢,动人的两行字把中华文化的博大精深表现得淋漓尽致,我们来看看古代文人郑板桥的两副对联,给大家带来什么样的感觉呢?
春风放胆来梳柳;
夜雨瞒人去润花。
上联春风是梳子,柳是美人;下联“瞒”字具情味。意境清新,语言通俗,春天风雨均人格化。短短几个字,生动的把春天生机夸张的表现出来了,轻描淡写把笔者的生活和心境都融入了文字里,应该是放胆和瞒人这两个拟人手法让这副联写活了,仿佛我也参与在其中,这就是文字的魅力
又如其题厨房联:
青菜萝卜糙米饭;
瓦壶天水菊花茶。
此联虽写厨房,即是作者简朴生活和清廉品性的写照,粗茶淡饭,怡然自乐。也是作者淡泊名利的一个写照,语言晓畅如话,淡雅清新
三,关于对句
1、对句:
古风教学以流水对为主。流水对的特征是一句话分成两句说,对句一是对出句的解释,二是接出句的怎么样。流水对的句子一般存在有顺承(连贯)、递进、条件、假设、转折,选择,因果,目的等八种关系。上承下接,关系流畅如同行云流水一般。
第一步:析联。
析联,这是初级就学过的,是对句的重要环节。析联包括断句,分析平仄,分析词性词意,分析词组结构等等。最最重要的,就是在分析了词性,了解了词意之后,我们还要结合全句之意来看,看出句者要表达的到底是什么, 理解词意,还需要透过字面看本质。听话听音,要明白出句真实的含义,你就必须用心去领悟。
析联完成后组织对句时要认真造景,造意,造句,布局,谋篇,立意,修辞。用合适的字,来表达你合适的意,并且,把文字的张力发挥到极致。
在立意的时候,必须要注意与出句意境相谐。
造景造句选择物像的时候必须要注意语境相谐。
一个物像本没有情感,但通过修饰,物化到我们个体的情愫里面,加点自己的感情在里面,为我们的心情找个出口,就成了一个带有主观意识的词,我们应对的时候,也必须找到相应的词意来回扣出句的意。
应对的时候要注意上下联的关联,必须做到内容相关。对联对联既对又联,如果不关联(就是隔了),就不能叫对联。 析联的目的是为精准地解读句意,从而应对出与上联契合的下联。当然,这个时候就要判断句子的语境、色调,从而避免出现景隔,时隔,意隔,情隔的状况。老师经常对我们说:无析联不对句。
举个例子:
惯向湖山邀好句【柒米】
惯,习也,经常性,常态化。湖山,就是山山水水那些,自古都是文人墨客高士隐者的乐园,湖山的意象也不多说了,相信大家都明白。邀,这里是请求谋求的意思。好句不用说了,好的文章,妙句。当然这个好句告诉我们主人公是文人墨客。这个出句的字面意思呢就是经常性的向湖山谋求好句。实际上就是表达了笔者淡泊,闲适的隐者情怀。经常在山水间纵情诗酒,那么我不屑于干什么呢?我这样做的目的是什么呢?这就是对句的思路。只要你的对句的意境与出句意境相谐,流转表达合情合理就可以。
对句除了要认真析联以外,还要认真的炼字
惯向湖山邀好句【柒米】
不于俗世钓虚名【小魔女】
这个对句里,这个不字,各人感觉炼字就是不足了,如果换一个字大家再来看看呢?
惯向湖山邀好句
懒于俗世钓虚名
一个懒字,是不是把上联的淡泊名利之感更深的体现出来了?
第二步:找准切入点和关联点。
切入点是在上联中找到一个适合主题的一个点,来拓展上联现有的情,景,人,物。这个点必须能够使上下句衔接起来,可以是互相映衬,补充说明,承接流转,对比选择等衔接方式。
找到切入点以后,就可以从切入点切入,选择合适的物像、运用合适的字词、以及合适的修辞等来组织语言成句。而关联点的选择取决于句子的立意,对句所选择的物像和关联方式都是为了表达句意而精心挑选的。
,而写联重要的一步,是我们要确定整体的立意方向。如果是一副名胜联,我们要确定是要写景还是要抒怀。如果是一个人物联,我们要从 他的感情和生平所好等等来入手,也可以上联写景,下联言情。但是必须注意的是关联点是上下联有联系的地方。但是必须注意的是,上下片应该是围绕一个主题来描写的。
例如:我的一个成联
平明送客,万古奇峰衔远水。
月夜听潮,千秋大浪送沙鸥。
这个是围绕着夜月江潮来描写的
主题立意的关联在布景和主人本身面对江潮汹涌,故友远离的环境中,天地广阔,我的朋友雄心壮志在这天地之间显得多么豪迈
入夜东风闲种雨=
回门紫燕正携春
这副联的上下句就是以东风、紫燕都是春天的物象为关联的。
对联,就是一首浓缩的小诗,不要束缚自己的思维,只有思维灵动起来,你的句子才不会死板,这个跟平时的积累和练习有着密切的联系,思维可以放开,但是,作为对联基本的平仄交替是必须要把握的,压韵还是要把握的,出对句的立意炼字也是很关键的
比如我的几个出句:
当年抱柱缘一诺【魔女】
这个出句立意从典故开始入手,运用了典故来谋篇,对句趋向当以一诺为切入点
清宵月冷曲难续【魔女】
冷冷清清的夜里,欲调锦瑟,却又不知该弹些什么,一个难续包含了多少的无奈啊
客满江楼无旧识【魔女】
江楼上高朋满座,却没有一个我认识的,旧识,曾经认识的朋友们,此出句我个人感觉立意有故人以随黄鹤去,此地空余黄鹤楼的感觉,感叹时光易逝,故人不送再相逢的无奈之感
说到这里,出句对句的立意和切入我们还要多和老师们学习下,思维要有灵活性,词组要有美感,耐品,让人看到后不自觉的就有想对出来的感觉
再来看看听琴老师的对句:
出句:登上云梯偷小月=联友
对句:抱回寒舍赠娇妻【听琴】
此联中,偷,赠,我觉得练字最好,谁能偷来小月?联中一个偷字,一个赠字表达了作者对娇妻的无限宠爱,明知不能做到的,却愿意为所爱之人去做不可能完成的事,情之一字,其中滋味非是言语可表,情之深,爱之切此联表现的淋漓尽致。
老师们借景怡情,每个句子都表现的自然流畅,每每拜读,都有为之一颤的感觉
说了老师的对句,同学们会问,小魔女学了这么久,你会对句了吗?抱歉,我还不会,偶尔有些练笔,难登大雅之堂,请各位老师指正
醉听泉响疑斟酒(向阳)
忙转头来未见人(魔女)
疏影横窗瘦=
银筝触指凉(魔女)
幸有书香常伴我=
不教俗累每囚心(魔女)
病骨已然输酒力【柒米】
雁书仍旧阻衡阳【小魔女】
几个练笔,对于初学者的我来说,毛病还不少,我会在以后得日子里多多练习,争取跟上老师们的脚步,我时刻记着老师们的教导,四心,三多
四心:细心,静心,耐心,恒心
三多:多看,多思,多练
老师们说过,没有笨学生,只有懒学生,在这几点上,我还有很多不足,在学联的道路上,我会谨记老师们的教导,做到这几点,争取更深一层的走进楹联这个奇妙世界
在此,我为老师们写了一副赠联,虽然不是很好,感觉也是很惭愧,在这我向教我们成联的如玉老师说声抱歉,我真的没有学好成联,但是以后的日子里我会用心去学,去揣摩老师们的句子,从心里,我觉得再美丽的语言也不能表达我对老师们的感恩,老师们无私奉献的精神值得我学习,也是我以后人生的指路灯,谢谢老师们
赠长风各位恩师/小魔女
感谢恩师,一腔热血栽桃李
传承古韵,万里长风育栋梁
最后,祝长风越办越好,祝各位师友学业有成
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