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古风六期B组论文贴

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发表于 2016-2-2 20:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
古风六期B组论文贴

论文要求:各位同学只能借鉴前期师姐师哥的论文,不得抄袭雷同,雷同视作无效。同学之间不得互相抄袭,如经发现,视作无效


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发表于 2016-2-21 17:37 | 显示全部楼层
本帖最后由 驿路梅花 于 2016-2-25 23:22 编辑

   古风六期B组B12驿路梅花论文贴

        自2015年5月4日古风六期开学期至今,转眼10个月过去了。在毕业之即,感慨万千,往事历历在目......                               喜欢对联,那是很久很久以前的事了,记得上小学五年级的春节,语文老师要求我们收集一百幅春联,那个时候,幼年的我首次领略到了对联的独特魅力------短短两行字,包罗万象,给人带来了文化和艺术的双重享受。可惜后来因为种种原因,没能继续。直到2014年底,在一场突如其来的大病后,我开始重新审视自己(-----重拾旧梦),后经网友介绍,来到了古风六期开始了我的学联之路......
       来到古风,最大的感触是:古风老师们教会了我们在书本上永远学不到的知识,这里讲究的是真枪实战,教的是方法。注重的临屏练习,看到同学们妙笔生花,我望屏兴叹,羡慕极了,刚开始,好不容易对出来,可往往不是隔了就是合了。这时候,东风老师告诉了我们他多年的创联心得,也就是大家都熟知的六字箴言“为什么,然后呢”,东风老师还常告诫我们-----学联功夫在联外,让我们除了平时要“多想,多读,多练”外,还要有”静心,恒心,细心,决心“,这就是“东风秘籍------三多四心”。古风学联有三个阶段,每个阶段都要经过一次升级考试,每逢考试,我都嚼讲义,爬楼梯,生怕淘汰。庆幸的是,三次险过,有幸继续和大家一起学习。但必须承认,我是差生。
       俗话说的好“种瓜得瓜,种豆得豆”,经过一段时间的学习,我欣喜的发现,自己琢磨琢磨也可以写对联了(尽量写的不好)
1.雪:  清白落尘,任众生践踏==
            蒙灰化水,利万物不争
2.分咏钟/鼓
            我以禅音醒世俗==汝凭激越振军心
3.云心莲心 双钩
       云影低垂观碧水
       莲香暗送滤尘心
4.以“一叶飘零,而感知一个秋天的到来”出一成联,单边不少于11字
        一叶飘零,曾经灿烂成追忆=
       满怀眷恋,愿化春泥去护根
      虽然写得不好,但是能明显感觉到,进步还是不小。毕业在即,我深知,真正的学习才刚刚开始,老师领进门,修行在个人,学海无涯,继续努力!希望有一天,自己能像古风老师那样,去弘扬国学经典,为传承中华国粹而奉献一份力量。想说的很多很多,就暂到这儿吧!虽然老师们不会记得我,可我已深深的记住了他们的名字,他们是幽默风趣而又严厉的东风校长和博学善教的寒江雪老师丶丽江老师丶杨柳老师丶小二老师丶兜兜老师(还有很多,恕不一一提名),还有我们B组充满爱心的海砾组长及并肩前行的童鞋们,感谢老师们寝忘食丶耐心细致的辅导!感谢组长的督促!感谢同学们的陪伴!千言万语,化成一句话:感恩古风!难忘古风!在此,向敬爱的老师们深深鞠躬··········






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发表于 2016-2-24 14:41 | 显示全部楼层
本帖最后由 天边シ云 于 2016-2-24 14:44 编辑


古风六期B27-天边云论文贴

                                  浅议流水,话东风
                                                              ——学联感悟
                                         (文/天边云)
1、论点-----对流水对的认知
2、论据------流水对的魅力
3、论证-----流水对是对联的最高境界


宝剑锋从磨砺出,
梅花香自苦寒来。

        朋友,你会对联吗?你知道什么是流水对吗?如果要我说,在九个月前肯定骄傲加不屑的说,简单的十个字、十四个字而已,有那么难吗?是的!!!太难了!!!而这个“难”字是我九个月以后回答的。真正领略到了流水对的风采,流水对的魅力,流水对的璀璨,是博大而精深的。“十字、十四字”,涵盖了中华古典文化的精髓,精炼在十字、十四字里的万象。是传承古诗词的炼字炼句炼意的最高境界!那么让我用一份深刻的体验一一细诉流水研墨古风联吧!

    我是一个喜欢古风加诗词的女孩,只要是古风文字都是我追捧的最爱。在网络里,在空间里,在不同的学习群里把玩了两年多。这时,在一位好友网名为莲澈姐姐的邀请下,来到了古风六期学习流水对。当时的我,很是骄傲,不屑于六期的对联学习,(那时的我已经学习了诗词,关于对联也略懂一二)所以初级班的学习也是马马虎虎。在这期间公司派遣去沈阳学习一个月的业务培训,错过了初级的升级考试,通过请假解释参加了古风六期的第一次的补考升级考试。这也是我网络学习的第一次失利,于是我痛定思痛,吸取了教训,并提交了失利的原因,从此开始认真对待古风六期的学习了。首先我把初级班学习时没有掌握的讲义反复摸索,直到能熟练运用,又认真复习了初级课的讲义,为我对后来的学习打下扎实的基础。


    带着较为扎实的基础,我升入了校长东风老师主讲的中级班,在这里我对流水对的认识开始变得深刻起来。特别是校长的亲自授课激发着我对流水对的浓厚兴趣,也吸引着我的眼球,让我如饥似渴的追随着流水对的细腻,意境的优雅,加之东风老师精湛的文学功底、幽默风趣的授课方法、别具一格的教学模式、严谨的办学理念、传承着古文化的精髓,让更多像我一样的兴趣爱好者加入到学习古风文学的团队。在每一课的讲义后都有同步的辅导资料;辅导同步,练习同步,我眼花缭乱在东风老师的每晚加餐里畅游,我梦寐般翻阅着每天群里的楼梯,在雪师源源不断的课后辅导下、在丽师淳淳教诲的同步资料里。还有柳师的全力指点中,我渐渐的懂了流水对的魅力所在。那份对古风文字的热忱执着,深深的吸引着我的每个神经,让我沉浸在流水联的意境里吸取养分,如饥似渴的学习关于流水对的知识,拓宽对流水联的思路,让自己在流水对的意境里遨游,畅想!!!

       说起流水对,当时我的理念,很简单,只要掌握对联六要素就可以应付流水对了,也就是所谓的工对。从工对到流水对的过程,是我最难攻克的瓶颈,看了大量的资料也不得其解,我以为是我愚笨,或是还未开窍?其实不是那么回事。原来流水对的魅力在于一气呵成,像行云流水,一泻而下。时而潺潺溪流缓缓,时而暗香涌动涟漪,时而气贯长虹灵犀,时而感伤明月忧思,时而思乡故里远望。那流水一样轻缓,那流云一样轻舞,像雪花轻灵,像桃花飞霞。。。那么的神奇无比。出句的玲珑剔透,对句的大气向和,流水是联对里一枝独秀的清荷奇葩,甘醇而唯美,韵味而悠远。我要用最有魅力的实例去一一力证,流水沁雅和韵来,东风扬鞭联盛出......

      下面让我们一起去感受古风楹联东风老师的流水出句的精彩和经典点评吧!用实例说话,用浓缩的诗演绎,用文字的精湛展示——

  所谓的流水对,大家都知道要对出来如行云流水,一气呵成。流水对的技巧,大家都能略知一二了,但是,在应对的时候,很多同学还是不能灵活的运用,多问几个“为什么”,“然后呢”,是流水对应对的不二法门,什么时候你脑袋进水了,就不妨多问几遍,这个方法,百试不爽,我就是这么试过来的。
                                                    ----东风语录。

      同时,顺着思路往下延伸,拓展,丰满,回扣。什么时候都别自说自话,自行自路

干别的点啥,你可以独立,对联,你就必须要找到合适的伙伴来应对,将出句,扭转为你对句的铺垫,是流水对最常见,并且最行之有效的办法。
                               -----东风语录
     分析出句:解析联意,是一切对联的开始。分析出句包括判断出句的节奏、平仄、词性、结构等格律问题;分析出句的修辞手法、用典。分析出句句意、感情色调及其字外之意,找出出句的关联点即联眼;我们要通过文字感知出句要表达的是什么。然后,我们再由出句给出的条件联想起某一个恰当的画面来呼应出句。下面我以我非常喜欢的两个老师的经典对句为例说一下析联。


       一棹撑开烟水阔==只身隐去姓名无 【再嫁东风】

        应景分析:看到此联,我脑海里立刻浮现一副山水闲淡,一个隐者悠然世外,或看花赏月,或夜舟垂纶,把酒青天的画面。上联以景入情,“阔”是联眼,这里的“阔”不仅仅是看到的水面阔,更是内心放下后的一种“阔”。下联延伸和递进了上联的意,原来是卸下世俗的功名,云淡风轻,才使得视野更加开阔。

        旧事有时归纸篓==相思照样落眉弯【东风】

       应景分析:满腹的心事向谁诉,知心的话语几人听?无人可听,无人可寄,只好写进纸里,丢进纸篓,散入风中——但是,此情无计可消除,才下眉头,却上心头。多读几遍东风对联,便可以发现流水对一般遵循这样的规律,这和诗词有很大的相似,就是,情景结合,以景带情,以情入景。上联普通的叙事,下联以情致胜。一个联,就是一副画面,一个故事。这正是流水对最出彩和最吸引人的地方。

笛外烟村花簌簌[东风]=堂前旧燕影双双[柒米]

析联: 暮春时节,悠扬的笛声阵阵,放眼望去,远处的村舍在轻轻的薄烟缭绕下显得如梦如幻。四周的绿树红花随着微风摆动,仿佛通了灵气一般,伴着音乐婆娑起舞,那成双成对的燕子依然细语呢哝。。。。。这是一副多么灵动而富有生机的画面啊。

绕树炊烟迷倦鸟[东风]
骑牛稚子弄笛声(今)[柒米]

析联:出句给的物像,树,炊烟,倦鸟。从这里可以看出,给我们呈现的是一副黄昏暮景。村庄里炊烟袅袅,倦鸟归林。牧童也牧牛归来,弄一曲柳笛,童真无限……
        造景与修辞:析完出句后,我们脑海里就会得到一个大致的色调和意境。然后根据这个意境迅速在脑海里设置一个场景和画面,在这副画面里,利用出句给出的物像周围去找物像应对。另外对句是离不开修辞的。修辞又和造景造境密不可分的,它能将一句很平常的句子,凝炼成精,从而达到意境丰满,让句子更具诗意,更具可读性,欣赏性。
大家应该还记得我那几个对句吧?
挑春换酒百花卖===联友
遇蝶偷香半路还---东风

已过半程临古渡===联友
孰知一水阻前途---东风

    流水对,我把他比做两个人在合作讲一个完整的故事,对方讲一半,我补充一半,这就需要你能正确的理解对方所讲的内容,并且抓住对方所讲的故事内容所留下的某一个点,来做为你抖包袱的料。思路决定联路,你的思路不出新,对句就难出彩,一味的山花对海树,是对不出好联的,而山花对云朵,就很可能有点小意外,小惊喜。你的对句,不能给人小意外,小惊喜,我就当你对的是失败的了,哪怕你平仄格律符合要求,语句也流畅,意也能相关,但是,人云亦云,甚至别人已经云过百遍千遍,你还在继续云,你腻不腻的慌?又比如

出句:春江水暖鱼啄日【再嫁东风】

对句:稚子心奇笑问妈【清茗】

  对句顺流而下,立体而生动的描绘出一个携子春游图:春江水暖鱼啄日,啄破涛声啄破霞。子与娘亲笑问答:有只锦鲤在吾家!

出句:一砚乡愁萦笔底【再嫁东风】
对句:经年别绪在心头【梦曦】

 经年别绪在心头,一笔行来皆是愁。
乡音时扰梦,何日驾归舟? 经年漂泊,乡愁愈浓,游子情怀,一砚难书。

出句:抓缕梅香腴瘦句【再嫁东风】
对句:匀楼月色覆瑶琴【鸳鸯道人】

  一缕梅香月一楼,瑶琴一曲任淹留。春风消块磊,诗意酒中逑。楼月,梅香,相得益彰,清诗,瑶琴,相辅相成。此情此景,不做道人也罢,再嫁东风如何?

出句:许是疏狂曾误我【再嫁东风】
对句:依然不悔未封侯【清音】

    封侯又怎样?本性是疏狂!只许松山埋我骨,不教花圃偎寒阳。湖山任脚量!不羁本性,无拘个性,不为名利而屈身,敢让王侯自汗颜。

出句:春江水暖鱼啄日【再嫁东风】
对句:稚子心奇笑问妈【清茗】

  对句顺流而下,立体而生动的描绘出一个携子春游图:春江水暖鱼啄日,啄破涛声啄破霞。子与娘亲笑问答:有只锦鲤在吾家!

 出句:春江水暖鱼啄日【再嫁东风】

 对句:野渡翁闲竿钓云【别来花落】

  一江春水散清氛,野老持杆闲钓云。

  乐看鱼鸥争戏浪,人间俗事懒相闻。

  燕昏莺晓 渔烟鸥雨 此等闲情逸趣,非凡夫俗子可待也。

出句:广拓诗田勤种句【再嫁东风】

对句:何愁玉案不生香【相忘】

 一砚诗田堪种云,铺霞沃雪伺殷勤。纷纷,清气满蓬门。
  诗窗纳进千般景,何愁玉案不生香?

出句:入句桃花香押韵【再嫁东风】

对句:临风墨客巧成诗【相忘】

  一朵桃花砚底开,临风墨客入诗来。

  休疑秀色无人识,此地偏多咏絮才。

  借诗友一绝相赠:

  我有相思题不得,与花种在书窗侧。

  只道深心人不知,春来开着胭脂色。
  

         通过六期的系统学习,我从工对的思路模式里,渐渐懂得了流水对的要义,虽然离老师们的要求差的太远,但我会努力,加倍练习,多思考,多学习;将再接再励,不断提高对联底蕴,开拓更高的流水境界,每天进步一点点,努力学习一步步,不远的明天我将超越自我,超越师兄师姐们!或许是刻意或许是对流水对有了更深的理解。现在的我即将毕业了,我将带着我对流水对的赤诚挚爱,将流水对的精华磨砺出彩,来表达我的真爱诚念。我将用最真诚、最痴狂的信念,演绎古风里最美的楹联之花-----流水对!!!

    在这里也感谢所有为古风无私奉献的古风老师们!为六期付出的一切!请允许我以90°的敬重,对古风辅导老师们、评阅老师们说声你们辛苦了!并以崇高的敬意!致谢老师们和六期的同学们!让我有了更大的进步!!!!谢谢您老师,还有和我一起毕业的你们!!!!

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再精练些,一篇不错的论文,加油,再好好捋一下。  发表于 2016-2-24 19:20
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发表于 2016-2-24 18:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 六期安然 于 2016-3-1 12:58 编辑

古风六期B21---安然论文贴

        小时候每到春节时,爷爷就会帮乡亲们写对联,从此对对联有一种莫名的好感。长大后生活给了我太多的磨难,曾几何时我想把沧桑过后的悲哀,伤痛过后的沉默,用最最简洁隐晦的词表达出来,可是千言万语积压在心头,却汇不成文字。

       幸好闲登小阁把我带到了古风,我才第一次正统的学习对联,对零基础的我来说,学习很吃力,多亏老师和同学的帮助,才跌跌撞撞走到今天,时常欣赏东风校长的对联时拍案叫绝,对老师恰到好处的对联回味悠长。老师的【可是愁绪堆满屉 】 ,让我看到在生活中满腹惆怅的人,望着无处可寄的信笺,惆怅百转才上眉头,却上心头。

     校长讲的用文字画画,让我们领略到了古风的蕴含,从四心,三多【静心,恒心,细心,决心】【多想,多读,多练】到修辞手法【比喻,拟人,夸张,排比,对偶,反复,设问,反问】造景,造意,造句,布局,谋篇,立意等老师把我们带到了一个知识的海洋,尽管我是个差等生,但感觉自己已经学到了很多知识。我舍不得离开古风学院,这是我第一次开启理想大门的地方,所以我报了古风绝句班,希望学到更多的知识。


     在此感谢所有老师的辛勤付出,文字的匮乏,使我对你们的深情表达了千万分之一,感谢丽江老师,杨柳老师,寒江雪老师,二师老师和同学们的帮助。在此致敬。




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发表于 2016-2-25 16:56 | 显示全部楼层
本帖最后由 君山银针 于 2016-2-25 16:58 编辑

古风学院联六期毕业论文

                                          梅花香自苦寒来
     
                                            B32-君山银针                                       

       时光飞逝,转眼间就到了毕业季,回想着在六期的学习生活,内心分外不舍。首先要感谢东风老师为我们莘莘爱联者搭建的学习平台,让人如沐春风。也要感谢其他所有的老师及每一位班干部同学为我们学习者给予的无私奉献。在这里,我要真诚地向您们致以无上的敬意和谢意!

      我从2014年开始接触对联,被对联的魅力深深折服,但一直苦于无学习门路,直到无意进入“杏花村”群,倏觉春暖花开。在几个月的学习中,老师们循序渐进、深入浅出地为我们讲解了对联的方方面面,我知道了搜韵,知道了词性,知道了长短句,知道了成联,知道了诗钟……我总算摸到了对联的门道。虽然小荷未露尖尖角,却俨然已经萌了些生机。

      我也深知“师傅领进门,修行在个人”这一道理,对联作为一门博大精深的学问,需要人持之以恒地学习。我将会秉持乘风破浪扬帆远航的学习精神,不断努力前进,不负一个古风人!

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发表于 2016-2-26 03:11 | 显示全部楼层
六期毕业论文
      我学联的心里路程
   ----b组  01-风雨

你喜欢联吗  ,别问我,刚开始我真说不上来。
上学时喜欢诗,不太懂词,自学高中语文也只是会背几首词而已,什么意境,赏析,那是去年才知道的。

刚接触诗词看别人热热闹闹的,俗话说会看看门道 ,不会看热闹,也许就是那种感觉吧!

云天雾地,稀里糊涂,会不会只管对,也是两行。后来感觉自己没别人的好  ,原因不知道,那个群没评阅老师,又感觉诗学会就行了。没把联放在心上。
可华夏渔村下来感觉自己的知识太差了。词穷,不懂意境为何物,布景,时空也只是熟悉了一些名词而已,上学的那些东西早还给老师了,甚至一首完整的诗都背不出来了,看着别人的好文采,只有羡慕,崇拜。当然对于博学的人感觉有点不可思议吧。学来学去学不会,最后还是意识到,想学会诗词得从对联入手,两行字而已,应该不难吧!
5期错过了,在云梦群呆了有三个月吧,终于进了六期,高兴地见人就说。为什么呢? 一样是联群,差别咋那么大呢?因为在一个好友的空间一直看着东风老师的讲义,能看懂,感觉特适合我的接受能力,期待自己会写意造景。特别是联句的美深深地吸引着我。
古风之班规严格,早有耳闻,这些我不怕,本来除了笨,我就是好学生,可真的学起来,有一种涩涩的苦。因为我始终无法做到东风老师要求的三多四心,憔悴损,西风落红深。也想过退出。冰儿说,只要我坚持我一定会会的,因为太想会了,就答应冰儿一定坚持到底,心是迷茫的,可这得之不易的学习机会,真的很珍惜。所以除了努力,没有捷径。

首先,基础差,底子薄。有的同学对出的句子,别说会用,字不认识,词没见过,一个个的查字典,读音,字义 ,联意。
其次,精神不在状态。很多时候不得不放下学习,也一再的用东风老师的话,告诉自己,静心,用心,细心。
还有,就是感觉不如人的自卑心态

很长时间,我是潜水的,可每天的群记录却丝毫不敢错过 。干活时数据也一直开着,有时只要我不在家,电脑会打开一整天,怕错过群记录,哪里有老师的悉心指导,有同学的精彩对句。只是看的慢,理解有困难,很多时间天亮了才知道又一个通宵。因为只有同学们都睡了,我才有可能看完记录。

从平仄,词性,断句,析联,对句方法,一点点的吸收,能有东风这样的老师是一种幸运,有雪师,丽班及各位辅导的指导是一种幸福。顺便还要感谢我身边的两个最要好的朋友,在我最暗然的日子陪伴我,关心我,在我学习的时候辅导我,激励我,,我今天的成绩也有他们的功劳

说说印象最深的吧

听东风老师的课,从没困过,讲义很有自己的特色,所谓流水对就是一句话分成两句说,句分冷暖色调,选景在一个画面,都是简单易懂的话。而辅导,训练竟一直到晚上都会有老师在辅导,别的学校是很难做到的,为师者不妄自尊大,辅导者能一视同仁,好了,我还是不多说吧,说个秘密,我自觉有了很大的进步,但也感到了更大的差距,我要一直的在古风呆下去,等我自己感觉满意了,再来重写这篇论文,我是最差的,我的目标在前方。
   如果你还在纠结我喜欢联吗,只有两个字,联痴,联的博大精深,联的柔美豪气,你喜欢吗,反正我在古风着迷。

   我爱古风,也爱古风的各位老师和同学
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发表于 2016-2-26 07:33 | 显示全部楼层

古风学院联六期  B02-冷月心 毕业论文:   

循序渐进
——学习对联心得
B—02冷月心
时光荏苒,转眼间,快毕业了,算一算我接触对联已经一年了,下面我就将自己的几点学联心得罗列如下,以便和同学们交流!

一:兴趣
俗话说得好“兴趣是最好的老师!”
曾记的,我刚刚接触对联源于一个朋友,他无意间带我去了一个联群,我看到友友们都在对联,就一下子被它迷住了!小小的对联,包罗万象,又很灵活,我喜欢的不得了,于是决定学习对联!那时候,不管走到哪,都要先看看人家门口的春联,楹联,有好的就记下,一直坚持到现在!

二:勤奋
一分耕耘,一分收获!
学任何东西都是一个从不会到会,再到精的过程!我的对联之旅是从笠翁对韵开始的!那时候我刚刚接触对联,连上下联都不会分,更不用说平仄啦!简直可以说是个对联白痴!虽然我没有笠翁对韵的实体书,但我还是坚持每天看一段,熟读之,遇到不会的典故就百度,还做了笔记!日积月累,现在已经厚厚一本书!我还下载了笠翁对韵到【喜马拉雅听书】,每天都听朗诵,培养语感,渐渐的,词汇丰富了,语感出来了,典故也积累了!这不是一朝一夕就能记住的,必须持之以恒!
三:系统的学习对联,打好基础

自学对联两个月后,我进了古风学院,开始系统的学习对联。事无巨细,从对联六要素和九忌到词性结构!从断句到析联,再到最后的流水对,一步一个脚印的走过来,受益匪浅!这些基础知识犹如盖高楼的地基,一定得夯实!
四:就是四心四多。
        所谓四心就是:信心,恒心,静心,专心。
   四多就是:多记,多看,多对,多思

但凡进入古风的同学都知道这四心,四多,我现在提出来虽然有点老生常谈,但却是学习对联最有用,最快速,最见效的学习方法!

信心:相信自己,人家能够学好,我也能!

恒心:持之以恒,水滴穿石,长此以往,获益匪浅!

静心:平心静气,切记浮躁!

专心:一心一意,不贪多,贪大!

     四多就是:多记,多看,多对,多思。

多记,很多基础知识是须要记住的,这里我就不举例了!
多看,就是多看和对联有关的书籍,联集,赏析
多对,这个我要多说说!学习之基础知识,对就是最好的检验!在联群里要敢对,多对!不要爬对错,只有被别人指出错误才能更深刻的记忆!许多对联大神都有日\(^o^)/百联的经历!我们也不能疏忽!
多思,思啥?就是一多问几个为什么,怎么样?然后呢?,自己可以怎么对,怎样才能出彩,看十联思一联,切记切记!
五:沉着对联
我们对联要按一定的步骤来,不能拿到一个联,就匆忙应对,应对步骤如下:
1,检查平仄 : 
看到一副上联 ,必须检查其平仄格律是否正确,如果古音不行,那就看今音。如果今古音都失律,那么我们可以拒对。建议不要在其身上浪费时间。 
 2,分析词性: 
 分析上联的词性,尤其是观察其中动词、形容词,因为动词、形容词,一般是一副联的出彩之处,也就是联眼。看清楚其都分布在什么位置。一遍应对时可以词性相当。 
 3,看准结构: 
 结构是非常重要的环节,应对时结构如果错位或者不能相同,那就是失败的前提,再华丽的词汇也没有用 。 
 4,研究成分: 
 研究上联的主 、谓、宾 、定、壮、补。分别处在什么位置。以免应对时错乱。 
5,修辞手法: 
 上联的修辞手法很重要,最好应对的时候和上联的修辞手法一致,上联拟人下联也属于拟人,不要上联拟人,下联夸张,我个人认为这样属于破坏手法创作。 
 6,开始析联: 
 这部分是最重要的部分,所以一定要把上联析透彻,包括字面的意思是否逻辑性,其次要理解字后的寓意,及细想作者的心境、动机、及目的。读懂上联的内涵 。 
 7,构思下联: 
 了解了上联的中心意思,之后我们可以构思下联,画面要一致,不能隔景。中心思想要统一,不能跑题。还要根据对联的种类应对,建议能流水对的最好流水应对。 
 8,组织词汇: 
 组织词语如何叙述你下联的意思,还要注意平仄位置、词汇的选择、语言组织的流畅,这里还要多方面炼字炼词,选择出最理想的字词。不求华丽求的是准确到位。 
 9,符合六素: 
 应对完毕之后,再次检查是否符合对联六要素,字数、平仄、词性、结构、节奏、联意 。是否正确无误。 
 10,应对成功: 
 最后,上下联连起来阅读几遍,确定流畅,感觉舒服,而且有 别出心裁的想法,那么绝对属于上品。
好了!唠唠叨叨的说了这么多,仅仅是我的一点点心得感触,望和同学们共勉之!
最后,祝同学们学业有成,天天进步!
祝愿我们的东风老师,越来越帅,今年二十,明年十八


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发表于 2016-2-28 22:58 来自手机 | 显示全部楼层
学联心得                彩虹雨      自进入古风六期学习对联以后,怎么感觉时间过得飞快,总是不够用呢。转瞬之间,就要毕业了,一路走来真是往事历历在目、感慨万千......                                一天,经网友介绍,我来到了古风楹联学校,开始了我的学联之路...... 记得刚进入古风六期的时候,我根本就不知道什么是对联,更不知道还有什么正对、反对、流水对了,只知道过春节贴春联、结婚时贴喜对子。进了古风才知道什么是对联?对联有哪些特点?怎么能对好联?成联的技巧等等,让我深刻领会到对联的高深、奥妙以及对联独有的魅力…..       记得第一次上课接触的就是《搜韵》哇塞,太神奇了,只要你想查询的东西在这里就可以找到,慢慢的,我也学会了如何使用韵典;知道了对联最最基础的六要素1.字句对等2.平仄对立3.词性对品 4.节律对拍5.结构对应6.句意关联;知道了对联的分类,正对、反对、宽对、流水对。。。。我还知道了如果两句完全同义或基本同义,就叫作“合掌”,是联的大忌。如何能对出一个意境和谐,富有美感的好联呢,首先要析联,要明白出句的意思,然后通过自己的理解,抒发自己的感情色彩,严格遵守对联六要素,又要即对又联,避免合掌,避免三平尾和三仄尾。想要对好联,析联很重要。开始,我总是看到出句就急于对,根本就不去理解联意,而是就字而对,生搬硬套,所以对出来的句子多数是南辕北辙,离题千里。后来在老师的指导下,才知道析联的重要,只有析联,才能很好的明白联意,才能对出精彩的句子。老师常说,要把别人的出句当成自己的出句,把自己融入到这个出句里去。要把自己融入到这个出句里,首先就是析联 、而析联最重要的工作就是正确断句,这是基础。要学好联,东风校长说过要有四心、四多。所谓四心就是:信心,恒心,静心,专心。信心:相信自己能够学好对联,人家能够学好,我也能行,信心是你学联的动力;恒心:持之以恒,水滴穿石,每天坚持下来,切忌三天打渔两天晒网;静心:就是沉下心来,试想,一个整天想着和美眉帅哥聊天能学好什么。心浮气燥,学联之大忌。专心:学对联需要花很多的时间和精力。四多就是:多记,多看,多对,多思。多记,对联的很多基础知识是须要记住的,比如古仄今平的一些字,一些可平可仄的字什么时候读平,什么时候读仄,记住了在你实际对联当中会很有帮助,当然,不是去死记硬背,灵活掌握;多看,就是多看看对联有关的书籍,联集,赏析等等,丰富对联知识。      通过这一年的学习,初步掌握了一些基础知识。运用学过的知识再回头去看古人的对联和诗句,就有了更深的理解。那一句句文字组成的画面,那一句句上口容易记忆的警句,无不让我心灵触动。而不再是先前刻板的文字形式。她带给我美感,增加我对生活对自然的热爱。      最后,我要向所有帮助我的老师和同学们郑重的说一声:您们辛苦了!谢谢您!!!祝古风的老师同学们身体健康,万事如意。
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发表于 2016-3-1 01:37 | 显示全部楼层
古风六期B组29白可心论文作业:

《导读:楹联是中华非物质文化遗产之馈宝,是久盛不衰的国宝之一。我们学联一定要遵从老师教导的三多四心:多读,多练,多看;静心,恒心,信心和细心。不管出句还是对句,成联都要讲究流水对,意境美。》-----白可心




正文:

来古风之前我在古典学诗,学到律诗时,要求对仗,因为我没有基础,所以学起来很难,经常会看到有人提到古风有个“东风”老师,对联堪称一绝,教学又严谨,素有良师之风范。我就请小渔村的心境帮我介绍,来到了云梦(古风招生群)。

很开心又胆怯的来到六期,看到了老师们随时有点评和指导,哇,,,不一样的环境,不一样的教学风范,负责任的老师,又和谐的同学,心里庆幸我来到了这个友爱又和谐的古风学院。



感谢以东风老师为首,寒江雪老师,辽宁舰老师,丽江老师,杨柳老师,兜兜老师和小二老师等等老师的付出,谢谢你们的淳淳教导,让我走进了新的视野。

特别到了中级班,东风老师幽默风趣,深入浅出的讲课方式,深深的吸引了我。让我产生了浓厚的学习兴趣。让人有一种渴望又不及的知识泉源。

通过向老师的学习,不才的我总结了些老师课堂流水对的精彩纷呈,和思路,给大家做以教材使用:


总共分三篇

一,流水的的关联。

流水对,平仄相对,内容相关。首先析联很重要,如果你真正的解读了出句之意,你就会认真的思考怎么接着出句的话往下说,即使你应对的词组不是很顺溜,你的意也一定能顺延。


如,一笔秋声横墨案=

出句解析:
挥豪落笔,书案上满纸的秋声秋色,一幅落寞寂寥,有种人生不得意的秋季之作。
解析了联面的深意之后。心中就有了基本概念:哦,出句,赏秋色,留落寞,就有秋声落泪的感觉,如此就有了对句。
虽然我基础不好,词组不稳,但是意境相连。确实惭愧,汗颜。

一笔秋声横墨案=满山枫泪落诗篇

即回扣作者当时的心情,又回扣了主题秋声和墨案。景,情交融。



二,如何对联。
大家在断句的时候,一,把握节奏点,二,把握词性,三把握语境。这三点把握住了,才能更正确的把握联意。一切从析联开始。解析联意,能更好的领会出句给出的意和境,这个境有表面的境和语境

如:老师的一联
幸把功名随手放=才将山水一肩挑【东风】
析联,正因为我把功名随心放下,所以才有时间和心情把千山万水游立与民间,语境恰到好处,引申语意较高。



三,流水对的引申和随机应变。

创作过程中,经常会遇到命题的作业,并且这命题作业有限时,其命题还千奇百怪,不尽人意,这就要我们发挥思维的翅膀,不要被命题所限制,尽可能的把命题内容往高大上引申,灵机利断。

如,春江水暖鱼啄日【再嫁东风】=稚子心奇笑问妈【清茗】

大家看看这个切入点:
春江水暖鱼啄日,啄破涛声啄破霞。
子与娘亲相问答:有只锦鲤在吾家!

哦,远来是用了鲤鱼跃龙门的故事。




有趣吧。这些都是古风的乐趣,不死板,不累人,很开心的学习课堂。老师的幽默风趣,谈笑风生,让我们津津乐道,同学们的和谐共处,让我们留恋往返。知识的多元化,广泛化,像源源不断的清泉,让我们如饥似渴。这是我的深刻体会,希望我能和你一起牵手古风,一起探讨祖先们留下的国之精粹,一朵奇葩联花。谢谢老师,谢谢大家


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发表于 2016-3-1 02:48 | 显示全部楼层
本帖最后由 素念 于 2016-3-28 14:25 编辑

    古风六期B组B23--魔女   毕业论文                                                        学 联 心 得
      毕业在即,回首来时路,很感激我的朋友带我走进古风,一开始只是抱着陪读的心态,
由最开始的对于对联一窍不通,到现在,经历了初,中,高三个层次的学习,已深深的被
东风老师的流水对所吸引。由看到诗句就去用平仄检验,再是分析词性结构,体会联意,再
由一做作业就紧张无措,到现在绞尽脑汁搜好词好句,去表达,去完整一个联意,个中自己
的收获,离不开校长和老师们的辛勤付出,虽没有做出令老师们特别满意的,精美的联,却
于我个人而言,受益匪浅,收获颇丰。现总结下自己对学联的一些心得。
      
      第一阶段:初级阶段。初级阶段好比小学的学拼音阶段,也是基本功,要分清平仄,熟记,
巧记常见的入声字,比如数字:一,六,七,八,十,百,亿等。常见的好比:白,百,屋
竹,木,福,禄,还有最常用的日,月,等等。在学基础阶段,老师多以《清联三百首》为例,
反复练习,以达到熟练的掌握今古音平仄,及平仄通用字在对联中的用法。在掌握平仄的基础
上,继而掌握对联的六要素,联律通则。了解这些,学联之路才在你脚下慢慢延伸。要想掌握
这些基础知识,仍需要如老师所说的“三多”和“四心”,其中,“三多”即多看,多练,多想。
“四心”即静心,恒心,细心,耐心。
     
        第二阶段:中级阶段。我常常觉得中级阶段好比学英语的闭口期,先是炼字,再是炼句,
然后是炼意,三者之间相辅相成。然而,这确实我最头痛的,惭愧自己平时阅读量不够,及至
用时,却找不到一个如诗般美的字。然而风趣幽默的东风老师一席话,让我看到了对学联有了
新的认识。老师说:对联,可以改变你的思维模式,优化你的思维逻辑,对联好的人,现实生
活中,一定是个有条不紊的人,并且还是个乐于创新的人。我不会炼字,就跟着老师学填空,
不会炼句,就用老师常说的,把出句扭转为你的对句铺垫。不会对句,就多问几个“为什么”
“然后呢”,看得出的答案是否跟出句相扣相关。渐渐的你会发现你爱上了流水对,渐渐的你
学会了把原本一句完成的话,分成两句来说。
      
        第三阶段:高级阶段。我很庆幸自己坚持到了第三阶段,也很感激老师们对我的包容,
以及组长们对我的鼓励,没有老师们的辛勤付出,组长们每日的早晚领读,我恐怕很难坚持下
来。第三阶段是关于成联,是基于对联上更完整的表达自己的思想情感的创作过程,需要如写
诗般立意,谋篇,起,承,转,合,既要写景,又要写情,从而以达到情景交融的目的,凝而
不近的效果。既要做到内部紧密联系而不合掌,又要做到对比反衬而不隔景。仍需多看多练多
想,“成联是浓缩的诗,是精简的词”学期进入最后阶段,也是检验学生的所学的阶段。诗钟,
也是我觉得最好玩最有挑战的一个环节,如同文字游戏,却需要很多的知识量做前提,学会巧
用典故。老师的课讲完了,我却觉得自己学联的路还才刚刚开始,仍需要不断的看讲义,去
“咬”文,去“嚼”字,最终以达到完成一副完美的对联,感恩,我的老师!




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发表于 2016-3-4 20:27 | 显示全部楼层
本帖最后由 蜂舞飞雪 于 2016-3-12 19:50 编辑

                                                              
                                                                     蜂舞飞雪学对联的心得




       是一个偶然的机会爱上对联的,有个朋友把我加到她的对联群,什么也不懂,也不知道什么是平仄,只能看他们怎么对,有时瞎对,总会引起群友们哄堂大笑,心想如果能系统的学学那该有多好,看到朋友对的对子相当的好,就加他们好友,看他们的空间,有心想拜为师,但学对联三言两语是学不会的,本身自己基础差,记忆力减退。受生活所迫,几十年没摸过书本,想学好对联,更是难之加难;不过还好,一直后悔学生时代学业荒废,深感忏愧;有机会能重温旧梦,不愧在人生路上走一圈,也圆了自己的梦想。结识了好友一生何求,是他邀请我来到杏花村古风招生群,报名进古风六期学习,由再嫁东风校长亲自授课,寒江雪老师、丽江老师兜兜老师等各位老师为辅导。能来到古风是我今生的荣幸,老师们无私奉献,忘我的教学,是值得人们所敬仰的,决心努力学习,不枉为古风的学生,不能给老师丢脸,争取尽最大所能学好吃透,弘扬国学!

       转眼间在古风学习即将毕业,时间过的如此之快,在古风学习半年多已过,回忆当时的情景,仿佛就在眼前。学对联说着容易学着难,学生时代基础知识学的不好,稀里糊涂就那么走过来,可如今有这次机会,真得好好珍惜!脑子实在是不听话老师的讲义当时看着很简单,也能听明白,过后就忘得九霄云散,记忆模糊,脑子一片空白 ,开学时正赶上夏天,是养蜂大忙季节,忙的脚打后脑勺,不亦乐乎!白天累一天,晚间抽出时间学习,邻居同事还耻笑,你要学对联吗?老了学那干嘛?有用吗?但我还是横下决心想学,不管有没有用,至少能知道对联的用途性质,如坚持不懈学习,就不信学不会。
      基础知识由辽宁舰老师讲解,重温词和词性,实词、虚词,实词包括:名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词有介词、副词、连词、助词、语气词等。什么基础成分主谓宾,连带成分定状补。定于必局主宾前,谓前为状谓后补。状语有时位居前,逗号隔开心有数。由再嫁东风讲对联,首先学的什么是平仄?一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。在现代,平指一和二声。仄指三和四声。平仄即 平声和仄声,泛指诗文的韵律。还学了修辞,常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学了对联的六要素;字句对等、形对意联、词性对品、结构对应、节律对拍、平仄对立。有三多四心:三多:多看多想多练,四心:静心恒心信心细心。接着讲搜韵、入声字、成联、对联隔景与合掌等等,就不一一列举了。
         再嫁东风老师最拿手的是流水对,那什么是流水对呢?
一般的对联,上联和下联是平行的两句话,各自意思完整。但也有一种对仗的上联和下联之间往往一气呵成,分别独立来读没有意义,至少是意义不全。这种对联称为流水对。东风老师讲的是流水对的意境联,想对句,首先先析联,理解出句的意境,方能对出恰如其分的对句,对联仿佛一幅画,画中有景,景中有情,景情和谐,情真由感。

如:              一纸幽怀燃到痛【东风】==  
         
     每天愁绪烂成泥【飞雪】

                  
许是疏狂曾误我【东风】==                          
                   无非岁月已抛人【飞雪】
  
                   幽经闻香随路转【东风】==
                   山屋取蜜把家还【飞雪】
        每对联时,上句和下句的句子相对称,得符合对联的六要素,清净专一,闭上眼睛,天南海北坐上飞船遨游世界,山花浪漫蜂舞飞蝶,别有一番浪漫色彩,醉在空中晕在雨里。虽然学的皮毛,略知一二,离学好对联差十万八千里,只能是初步了解,想要学好对联,得精通古今诗词格律,得懂天文地理。学好对联得先做人,没有正直的头脑和健康的心里,对出的对联也是肮脏低廉的对联,有的对联使人感觉积极向上富有哲理,对句能压住出句,阴阳顿挫铿锵有力,能反映一个人修养道德。我的古诗词学的极差,背不下来几首诗词,更何况古典文学?                                                                     

         
该学的实在是多,多看诗词对联,古典文学,有段时间很纠结,学习和工作两冲突,不能兼得,到头来,两败俱伤,都没学精,不过还好,只要付出就有回报。得向古风的老师学习!东风老师白天上班,晚间很晚还不休息,带领大家学习讲解,曾想老师总这样,怎么能承受得了,为了传授国学对联不惜牺牲自己宝贵时间,不图回报利益,忘我的教学,还有寒江雪老师、丽师、兜兜老师等等,都是值得我们学习的榜样!衷心感谢古风的各位老师!有幸和您们相识,是我今生的骄傲自豪!不会辜负老师的谆谆教导,争取在永生的将来,学好对联诗词,把对联弘扬光大!
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