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班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:29:23
@全体成员 大家晚上好,明天因临时有事,明晚的课改今天上,希望大家理解file:///C:/Users/sanyucaotang/AppData/Roaming/Tencent/QQTempSys/G@YVKCPZR)X%7D3UKB(_VF%60LW.gif
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:29:33
楹联班讲义第二一讲.对联创作原则
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:30:33
今天讲对联创作原则
我们创作对联要遵循什么原则呢?大家记住工、稳、贴、切、新、奇这六个字。下面我们具体说一下。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:31:26
工,首先是指工整。
一副对联,应做到字数相等,词性相同,平仄相谐,句式相仿。就是说,要完全合乎或基本合乎对联的特点和规律。工整,是写对联最基本的要求。
古人(或者说前人)作对,是很讲究“工”的。清代以前联书,选联都比较严,几乎没有不工的。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:32:13
民国时期的联书,如胡君复的《古今联语汇选》各集所收之联,也都选得很认真。
当然,也有些书选得随便一些。近年的联书中,确有一些是不够严谨的,尤其所选入的新对联,若干不工整的对子,也“登堂入室”,以致人们对新对联的创作产生疑虑。
究其原因有两个方面,一是作者本身缺乏严肃的创作态度,二是编选者没有逐联推敲,东抄西摘,凑成一本就算大功告成,便一误己再误人了。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:32:50
我以为后者责任更大些,如果按“虽少而精,宁少勿滥”的原则办事,那些十分不工整的“对联”便会永无出头之日,那将是联坛的幸事。 这里,不想举例了,只是提醒读者:莫以为印成铅字的都是好对联,都是“范文”。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:33:31
工,还有“精巧凝练”的意思。
大致估算,七言以下的对联,能占到对联总数的一半以上,九十字以上长联,还不及百分之一。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:34:10
它以有限的数字,表达无穷的、丰富的思想、感情和意象,在构思、布局、用字、遣词、造句等方面,达到精巧和凝练。
不懂得惜墨如金,是对联不工的一个毛病。1986年全国“慰问前线,缅怀英烈”征联活动,初评入选的对联中,也还有这样“不精”的对联
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:35:13
试举两例: 其一:
山美水美,山水美,哪有英雄心灵美
日高月高,日月高,何及战士风格高
评委们认为“山水美”、“日月高”是多余的巧意,应变为:
山美水美,哪有英雄心灵美
日高月高,何及战土风格高
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:36:02
其二
边关御寇,火中屡建千秋功业
大地迎春,天下同歌一代英雄
评委们认为“火中”、“天下”为赘语,不如删去成为“四六”句式更为凝练:
边关御寇,屡建千秋功业
大地迎春,同歌一代英雄
当然,经过“阑尾切除术”的对联,不可能再得一、二等奖了,得纪念奖还可以,因为作品毕竟还可以“救药”,否则,评委们连议都不必议了。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:37:03
稳,即平稳安定的意思。
循规蹈矩,能求得安稳;标新立异,也同样能求得安稳。
如同建筑,无论样式如何,都必须基础稳固,形象端正。作对联也是这个道理。
稳有其外在的表现形式。选择句式时,多将短句置于前,长句置于后。
十言联中,四六句式就比六四句式显得稳重;十一言联中,四七句式居多;十二言联中,五七句式为主;
微笑《淡网》(1687518304) 2020/7/16 20:37:29
@班主任-叶子 file:///C:/Users/sanyucaotang/AppData/Roaming/Tencent/QQTempSys/SSS261NN211%7BVY%U75~WJAP.giffile:///C:/Users/sanyucaotang/AppData/Roaming/Tencent/QQTempSys/SSS261NN211%7BVY%U75~WJAP.gif[img]file:///C:/Users/sanyucaotang/AppData/Roaming/Tencent/QQTempSys/WS(EVLZ(ZL0LM[%FXEKY64P.png[/img][img]file:///C:/Users/sanyucaotang/AppData/Roaming/Tencent/QQTempSys/WS(EVLZ(ZL0LM[%FXEKY64P.png[/img]
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:37:39
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班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:38:07
十八言联,一般为六五七句式,若“六六六”则呆板,若“七六五”则不稳,几乎没有人这样用,
道理就在于最后用字数多的句子,可以把前面的话“托”住。另外,还有一种领字的情况,领字可以理解为是合起来“托”住全联,
如昆明大观楼联,其结尾应分别为:
……莫辜负四围香稻、万顷晴沙、九夏芙蓉、三春杨柳
……只赢得几杵疏钟、半江渔火、两行秋雁、一枕清霜
“上仄下平”的尾字,其目的也是造成平稳的音韵效果。仄是“不平”,倘若全联以仄字收,就不能平稳。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:38:51
稳的内在涵义,主要表现在强弱上。
所谓强弱,即上下联言事范围大小的相对,思想深浅的相对,抽象与具象的相对,感情浓淡的相对。
一般情况为,上下联的强弱相当,
例如刚才对的一联:
一江碧水一江翠
几树夭桃几树红
下联很明显的就是早春,而上联看不出季节
这样来说上联就有点儿弱
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:40:09
再如:
知多世事胸襟阔
阅尽人情眼界宽 (格言联)
家居绿水青山畔
人在春风和气中 (春联)
这样强弱相当的对联居多。
但有些是有强弱变化的,主要是上弱下强,但是注意一点就是强弱相差不能太大
这样的对联也很多
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:40:41
如《羊城晚报》征联力拔头城的一联:
闻鸡起舞
跃马争春
上下联都是发愤争胜的意思,下联的力度自然更大些,概括面也更广些。
再如广州翠园酒家征联中独占鳖头的一副作品:
翠阁我迎宾,数不尽甘脆肥浓,色香清雅
园庭花胜景,祝一杯富强康乐,山海腾欢
比起出句的具象感受,对句在气韵和感情升华方面,都高出一筹。
从以上两例,我们可以看到,强弱之分,不是好坏之分。无论强弱相当,还是上弱下强,每一句都要尽力去做。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:41:31
倘有一句败笔,则如同房基柱塌陷,建筑物是不会稳固的。
至于上强下弱的情况,比较少见,除非一些趣联,否则,谁也不愿做“虎头蛇尾”的事。
稳,还有一个“工夫在联外”的因素,那就是思想的成熟和稳定。
一个人思想反复无常,对人生没有自己的信念,感情上浮躁夸饰,他的对联作品,很难达到真正的稳。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:42:54
贴,即妥当的意思。
好比人做件衣服,经过妥当地剪裁、缝纫,穿起来很合身,不大不小,不肥不瘦,自己穿着合体,别人看着也舒服。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:43:44
作对联也要像穿衣服一样。好的对联可达到“增之一分则长,减之一分则短”的地步。
如果立意不当,则主旨欠佳;抒情不当,则表态失度;措词不当,则举止无方;用字不当,则形貌多疵。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:44:27
“不贴”,常表现为夸大其词,仿佛一个矮人穿了长衫,戴了高帽一般。
题名胜,则“世上第一”、“天下无双”;“胜西湖”、“胜蓬瀛”……;写挽联,则“与天地共存”、“与日月同辉”……。即使作广告,写悼词,恐怕也没有这样写的。
“不贴”也常表现为用词不当,特别是对同义、近义词,未能精细选择。
1985年全国“迎春——长城”征联中,有这样一副应征联:
东临碣石涛声旧
西近阳关柳色新
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:45:24
此联在立意、情绪、对仗、平仄诸方面都不错,
只是“旧”字为与“新”字对仗,字下得太拘束,反而意思不清:涛声能有新旧之分吗?显然不可
评委们决定把这个字换掉,用一个近义词“古”代替:
东临碣石涛声古
西近阳关柳色新
这样一来,就把前面一联的缺陷给抹平了,“抢救”了一副好联。
(长江后浪拍前浪,古就代表以前的浪花)
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:46:38
不贴,也表现为上下联主题不集中,即立意上不那么一致。这是征联中大量作品初评落选的一个原因。
1988年春节的“环宇大团圆”征联,第一联为征下联,终评时遇到这样一个对句:
出句:皓月仰中天,自有清辉周四海
对句:黄花香晚节,俨然正色傲三秋
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:47:27
这一对句,立意不错,切合征联时令(始自中秋节),对仗、平仄都没有问题,而且“晚节”一词形成双关,既说黄花(菊花)开在晚些的节日(中秋)中,又说老人保持晚年的情操。
这幅对联按照立意来说应属于中上
因此,这一对句颇受评委会中老年评委的喜爱。不过,又发现它与大团圆征联的主题虽有一定关系,但“贴”的不紧,因此,只能评为二等,且排列靠后了。
切,虽也有“妥当”的意思,但它主要表现为有比较明确、比较强烈的针对性,即“确切不移”。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:48:22
《楹联丛话?6?1卷四》载: 潮州韩文公祠联云:“天意起斯文,不是一封书,安得先生到此;人心归正道,只须八个月,至今百世师之。”紧切潮州,移易他处昌黎祠不得。
此联之所以不得“移易他处”,是因为“紧切潮州”。
唐元和十四年,唐宪宗遣人自凤翔迎佛骨入宫中,瞻奉舍施。韩愈(文公)上《论佛骨表》,“欲为圣明除弊事”,谁知,“一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千”,被贬为潮州刺史。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:49:02
虽只在这里呆了八个月,但他的文学主张因际遇更得到加强,作为古文运动的领导者,他被尊为百世之师。
不妨将此联与其他韩祠联进行对比:
其一 苏学士前传谪宦
孟夫子后拜先生
其二 金石文章空八代
江山姓氏著千秋
其三 起八代衰,自昔文章尊北斗
兴四门学,即今俎豆重东胶
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:49:45
其四 进学解成,闲官一席成三仕
起衰力任,钜制千秋本六经
显然,这几副联亦是佳作,但并未“紧切”当地。
前二联是潮州的,后二联是北京的,与“天意”一联比较,切与不切,十分清楚。
除切地外,对联还强调切人,无论题赠、喜庆、哀挽,要非常适合受联人和撰联人的身份、经历、性格特点。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:50:07
其三
起八代衰,自昔文章尊北斗 兴四门学,即今俎豆重东胶
兴四门学,即今俎豆重东胶,如何理解呢?
说韩文公兴四门学,(韩公见意在每个城的四门都建立义学)俎是盛酒的礼器,豆,是五谷的总称,引申为祭祀,东胶,韩文公祠。得到后人的敬仰
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:50:32
我们来例举几个:
著述最谨严,岂徒中国小说史
遗言太沉痛,莫作空头文学家 (蔡元培挽)
方悬四月,叠坠双星,东亚西欧同殒泪
钦诵二心,憾无一面,南天北地遍招魂 (郭沫若挽)
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:50:50
要打叭儿落水狗,临死也不宽恕,懂得进攻退守,岂仅文坛闯将
莫作空头文学家,一生最恨帮闲,敢于嬉笑怒骂,不愧思想权威 (陈毅挽)
(出句:皓月仰中天,自有清辉周四海
对句:珠峰依大地,俨然正气立亚洲
亚第一之意,似乎有点无情哦)
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:51:47
这个不是无情,上联说是中国(五湖四海指九州)下联说是亚洲,下联拓展
敌乎?友乎?余惟自问
知我?罪我?公已无言 (徐懋庸挽)
这几联是“工而切”的。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:52:10
首先切合鲁迅:有用鲁迅著作名的,如《中国小说史略》、《二心集》;有歌颂鲁迅精神的,如打落水狗;有对鲁迅进行恰当评价的,如“岂仅文坛闯将”、“不愧思想权威”;有说鲁迅遗嘱的,如“莫作空头文学家”;
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:52:22
有由鲁迅逝世时间进行联想的,如“方悬四月,叠坠双星”(1936年6月18日高尔基逝世)。
其次切合作者自己:蔡联沉稳谨肃,犹如学者挚友;陈联锋芒闪烁,不失武将儒风。郭联的“撼无一面”,是言事,他与鲁迅未见过一面,也没通过一次信,感到“这在我是莫大的遗憾”;徐联在切合自己方面更值得称道。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:53:16
大家知道,鲁迅生前曾对徐产生误会,撰文进行了严厉的批评。
徐还未来得及进行解释,鲁迅先生就去世了。因此,徐联更多地表达自己当时的复杂心情。
这种“切”,表现了事物的特殊性。
从哲学来讲,普遍性是寓于特殊性之中的,唯有“特殊”,也显出事物的千变万化,色彩纷呈。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:53:50
春联、寿联、挽联,分“通用”和“专用”两类,通用联虽“放之四海而皆准”,却没有个性,不“切”,因而,不应成为创作的主要途径,倒是专用联应予大力提倡。
今天的课就讲到这里,下节课继续讲“新、奇”字解。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:53:59
下面布置作业
作业:以“落花人独立”为意境写一副成联。
班主任-叶子(2453620454) 2020/7/16 20:54:16
今天的课就到这里,下课file:///C:/Users/sanyucaotang/AppData/Roaming/Tencent/QQTempSys/G@YVKCPZR)X%7D3UKB(_VF%60LW.gif
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