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本帖最后由 老马 于 2020-1-5 12:38 编辑
史高座解读：【正宫.塞鸿秋】老来学曲 /老马头 【正宫.塞鸿秋】老来学曲 老马头
种瓜点豆别荒地，收瓜得豆都舒意。芝麻节节开花递，老儿岁岁结根废。猫腰曲地耕，敲键屏前制，无门无派求真味！
史高座解读：
一看题目，便知这是老马头先生对老来学曲的认识和感悟。开篇，作者并没有直接叙说学曲之事，而是用“种瓜种豆，得瓜得豆”这样一个比喻引入，形象得体。一个“别”字，包含了多少感情色彩，是感悟、是劝说、是自慰、是痛惜？谁能说得清？这使我想到了“相见时难别亦难”的句子，尽管感情的着落点不同，但感情的色彩却是一样的，那就是“珍惜”。和“别”对应的是一个范围副词“都”，这个范围就是你我他，因为，这块荒地人人需要珍惜，使之荒地不荒，且有收获。这样，谁不惬意？这荒地，不就是这些离开工作岗位，离开家庭主导地位的老年朋友吗？紧接着，作者用了“芝麻”做比，这不正是人生历程吗？幼儿、青年、中年、老年。每一种人生历程，都是精彩的，这个精彩来自于自身。作者在这个历程中在做什么？“猫腰曲地耕，敲键屏前制”。“猫腰”真是老年人的特征，也是耕作的特征。曲耕是作者的选择，我想也应该是作者的爱好，又无需门派，只求快乐，所以是很惬意的。自然得出结论，很好的。
另外，自我感觉“都舒意”和“求真味”对调，或许更好些。还有，“结根废”让人费解。
改后 ；
种瓜点豆别荒地，收瓜得豆都舒意。芝麻节节开花递，老儿岁岁须根退。猫腰曲地耕，敲键屏前制，无门无派求真味！
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发表于 2020-1-4 17:57
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发表于 2020-1-5 13:37
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